真っ黒に焼けてます

ＮＹから帰るや否や、連日忙しく休日もままならなかったので、ＵＰするのが遅れてました。

ＮＹ
よかったです。明日からでも住めそうなほど便利な街。
事前に聞いていたとおり治安も悪くなくて思った以上に快適ー！！
友人宅に居たせいからかなんだか住んでるような感覚を覚えてしまいました。
（ＮＹ旅行記はまた時間のあるときに書きたいなあと思います。）

英語も1週間みっちり授業を受けました。
心なしか話せるようになったような。
帰って1週間以内に行ったベルリッツではいつも以上に口数が多くなっていたので、
一時的な効果は絶大ですね。でも、だんだん効果が消え始めています・・・。

ただ、仕事で使用できるほどの英語力はない感じ。
無駄話は少しできるけど、位のレベル。こんなんでは英語案件に従事させてもらえない！！
ベルリッツのパートナーが先週やめてしまったので、
更に自分の中で「どーしよー。このままでいいの私」の嵐。
話せない理由は何だろう。ボキャブラリー不足と慣れてない（週1でベルリッツ行ってるだけでは不足）ことに起因してるな。
結局のところ何かで補う必要があるのでは？？

と思って、オンラインの英会話教室の登録してみました。
これはスカイプで受講するもの。
スカイプで外国にいる人と話す訳ですが、フィリピンの先生と話すと安い。1レッスン（25分）300円ほど。
これなら毎日やってもたいした金額ではないよね。
ダメもとでとりあえずやってみよう！！登録＆授業の予約をしてみました。
明日は私のFirst lessonです。ちょっとドキドキ。

ようすけ。
最近毎日プールに入るので、真っ黒に焼けています。
保育園ってとっても健康的。
「ようちゃんおにいちゃんだから、顔に水がかかっても泣かないんだよー。」
とか偉そうなことを言ってます。
「ようちゃんは男の子だから女の子を守るの。ママちゃんは女の子だから守ってあげるよー」
とか口は一人前になってきました。
歩行距離も伸びてきていて、駅からうちまでの5分くらいの距離も全くばてずに歩くようになりました。
三輪車もこげるようになったみたいです。。
虫怖いってのはまだ治ってません。セミを捕まえてあげたら号泣してます。
蚊が腕にとまってると、追い払うわけでもなく、虫がとまって怖いよーと号泣してたりします。
私にとってはまだまだ可愛い赤ちゃんです。

明日からＮＹ

明日からＮＹに行くことにしました♪♪

とても勝手な母ですが、子供はおばあちゃんたちに預かってもらうことになりました。。
知らないところで、小さい子供連れはこわいもんね。
次回の海外は絶対連れて行く予定ですけど・・・。

ＮＹでは、午前中は英語の学校へ午後はフリーでＮＹを散策します。
一人だからちょっと不安ですが、まあ最近のＮＹは東京と変わんないらしいし大丈夫よね。

ＮＹでは友達のおうちに泊めてもらうことに。
調べてみるとその子の住んでいるところは、とてもいいところ。
ロックフェラーセンターからも徒歩10分圏内のようです。

今回のＮＹ渡航の目的は、英語勉強意欲の刺激、ＮＹからの刺激、子育てからの開放、などなど
観光もさることながら、ある意味自分を見つめなおすことに意義があると思っています。

後は、ＮＹのファッションにも関心が高いので、たくさん洋服買うぞー！
ラッキーなことに為替も80円台になっていますしね！

前知識として、会社の同僚の方々にＮＹってと聞くと、（行ったことがない人があまりいないことに驚きましたが）みんな親切に教えてくださいました。ありがと。
ベルリッツの受講生の方も親切にこんな感じーと教えてくださいました。ありがと。

幼児教室の報告

行ってきました虹色教室！！

2回目だったのですが、地図を見ながらてくてくといきました。
前回と同様に時間ぴったりに到着すると、みんな既に集まっていました。
今回は、、3歳10ヶ月の男の子とその弟（多分1歳前の子）と0歳児とようすけの3名。
いつもどおり、両親ともに参加されていました。

年齢がばらばらのせいか、どうしても大きい子が目立ちます。
3歳の子が先生の注目を一手に受けます。仕方ないと思うけど・・・。
今回もなんだか大人しいようすけ。。

先生には、この子は内向感覚思考よりですね・・・。とおっしゃるので、ちょっとびっくりしました。
先生はとてもおっとりと「ようすけくんのような内向的なお子さんは・・。」とお話になるので、一瞬よそのこのことかと思ってしまいました。というのも、前回は外向直観思考よりとおっしゃっていたので、真逆では・・・。
・・・思考しか一致していないし・・・。

まあ一回見ただけでは、子供の本質は分からないのでしょう。

前回と同様お母さんは一歩ひいて見守ってくださいと言われました。
私って口出しが多いのかしら。
それとおっしゃったコメントが小さいころからとても気難しいと言われてきた私そのものであったので、
正直びっくりしました。

今回教室に参加して、思ったことは、
●　人数が多いとあんまりちゃんと見てもらえない。
●　年齢が同じくらいの子どうしの方が子供の本質を見てもらえる気がする。
●　何回も参加しないと先生も分からない。
●　たまにいくだけだと、子供が場所見知り、人見知りしてしまい、普段の様子を見せられない
ってことでしょうか。
でもブログで人気に火がついたせいでしょうか、希望者が殺到しており、
飛行機や新幹線に乗ってくる人までいて（そこまでする親って一体・・・）通常のクラスは満杯らしいです。
なんだか海外から帰省のたびに来る子もいたりして、それこそどうなのって感じですが、、

そんなわけで、長期の休暇があるときの臨時教室しか参加できないので、
上記の欲求は満たされないかもしれないです。。

とってもいい先生なので、月に一回くらい通えるといいんですが、
募集もブログ上でやっているため、突然募集して、即座に締め切るので、毎日チェックしていないと、
参加すらできない状況です。

今年の家庭訪問

家庭訪問が今年もありました。

でも家庭訪問って必要？と思ってしまう私であります。
確かに先生と話す機会ってあんまりないです。
赤ちゃんに近い子供のことはたくさん聞きたいです。
でも会社を早引けて、しかも鬼のように部屋の掃除をするのって
とても辛い。


でもでも、子供の性格が初めてはっきりしてくるこの時期なので、保育園での子供の様子を聞いてみました。
自分の世界を持っている（私が思うに活発だったり、自発的だったりする）子供と友達になりたがり、
すごい積極的に気にいった子を誘うようになっているそうです。
友達の好き嫌いもはっきりしているようです。大人しい男の子は嫌いみたいです。
子供のころとても消極的だった私と違う！
私はとても大人しくて、のほほんとした性格だったらしく、
友達におもちゃを取られてしまうが、取られたことに気づかない感じの子供だったみたいなので、
違いに驚きます。

また、とても話が上手で、想像力があり、クラスの遊びの多くがようすけ発信のものだったりするみたい。
見立て遊びとかが上手らしいです。

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最近ようすけはブロックで遊ぶことが多いです。
特に以前虹色教室にお邪魔したときに教えてもらった、
1対1対応の駐車場を作るとものすごい速さで作って行きます。

教室では外向的直観型と言われたのですが、あたってます。
ブロックを丁寧に作ることはしないけども、頭の中にイメージが
あって、それに向かって一心不乱に作っています。

最近思うのは恐らく私もおんなじタイプのような気がします。
親子で同じタイプの場合、子供の気持ちはよく分かるのだけど、
欠点が見えにくいという短所があるそうです。
気をつけなくては。

また今月教室にお邪魔することになりました。
今度こそリベンジ！

近況

子供の成長はすごいです。
ふと見ると身長や言動すべてにおいて急に成長しています。

昨日初めてようすけの男児用パンツを購入しました。
最近はあまりお漏らしもしなくなってきました。
大きいほうだけは駄目ですが。

さてさて、先日行った幼児教室の募集があったので、
また申し込んでみたら、参加できることになりました。
前回は、緊張していてお友達に玩具を取られまくっていたのですが、
今回こそ地を出してくれるといいな！

最近気になることは、
ようすけは、家での態度と保育園での態度が全然違う。
保育園では優等生らしく、トイレもクラスで一番上手だとか、
食べてる時も立ち歩いたりしないみたい。
しかし、家に帰ると甘えてやらないことが多い。
ご飯の途中で歩き回るし、床でおしっこをすることもあり・・・。
あと少しで3歳。もう立派な幼児までもう少しの頑張りですね。

幼児教育について

最近私の友人で同じ歳の子供がいる人から、
子供の教育について不安がある旨相談をされた。

なにやらご主人の会社の人が七田式をやらせており、
何もやらないとまずいぞと言われたらしい。
更に彼女の職場の人にも英才教育をしている人がおり、
うちはこれで大丈夫かしらと初めて思い始めたらしい。

ようすけが0歳のときからいろいろ意識していた私は、
最近では、幼児教育博士みたいになり始めているが、
彼女が言う話にそれって何か違うという違和感を覚えた。

特に
幼児に対する早期教育については、
単純に教育産業の言うことなんかに惑わされるのはいかがなものか、
また、幼児期の教育で必要なものはなんなのか。
毎日考えていたら点と線がつながってきた気がする。

子供にとって先天的能力はある程度決まっている。
親ができることは、何か、
子供の学びたいとかいう探究心を育ててあげる。環境を整えてあげる。
また子供に自信や信頼を与えてあげる。
そんなところではないだろうか。
脳医学的に赤ちゃんの脳は多岐にわたった能力を秘めているらしい。
環境に合わせてどんどん刈り取り作業を始めるらしい。
つまり、生きていくのに必要な能力を残し、必要でない作業を間引きする。
早期教育産業はここで子供のときの刺激こそ脳の刈り取り作業をする前に
その能力温存させるのだみたいなことを言っている。
本当にそうなのだろうか？
どうでもいい。形に見えやすい能力を残したせいで、
本来育まれるべき能力を落とすことにならないだろうか？

早期教育を受けてきた子供や●文式を幼児期からやった子供の中に
アスペルガー的な性格になる子供がいるらしい。
短時間で自動的に答えを出すという訓練をつんでくる子供には、
深く考える思考が育っていない子供が多いらしい（これ私かもと思う）。
また、探究心に欠ける子供が多いらしい。

何がいいのか一歩間違うと怖い結果になりそうである。



最近のようちゃん。髪を切ったからか、物理的に背が伸びたせいなのか、
お兄ちゃんになったねえとよく言われるようになりました★★

幼児教室に行きました

先週会社をお休みをして、ブログで有名な幼児教室に行ってきました。
人気が高くてなかなかいけないとのことで、平日だけど、わざわざ会社を休んだわけです。

教室は10時からだったので、10時ぴったりに行くと、もうすでにもうひとつの家族が来ていました。平日だというのに両親と子供の3人が来ていました。
しかも行くなり、顕微鏡を覗いたり、天秤で遊ぶ姿が見えるではありませんか！！ほんとびっくり！
聞けばその男の子は2歳8ヶ月とのこと。ようすけとそんなに変わらないではありませんか。

以下はようすけたちのクラブの先生のブログを引用してます。2歳5ヶ月の方がようすけです！
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今日は２～３歳児の算数クラブでした♪
２歳５ヶ月の☆くん、２歳８ヶ月の★くんが参加してくれました。

子どもたちは、

●　算数検定ガリレオの内容

●　１対１対応を学ぶミニカー遊び

●　大きな数

●　ひらめきをブロックで表現する

●　算数の手遊び　

●　自分の気持ちをきちんと表現すること　おもちゃの貸し借り

●　物を落としたり、失敗したりした時の対応法

のお勉強。

親御さんには、

●　子どもの遊びを観察して、知的好奇心につなげる方法

●　「おもちゃを貸せない」時の対応法

●　算数が得意になる毎日の工夫

●　個性に応じた能力の伸ばし方

などを、学んでいただきました。

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２歳５ヶ月の☆くんは、おそらく外向直感型思考寄りの子で、よくひらめき、じっくり考えています。自分の気持ちを表現するのは少し苦手で、
控えめで優しい子でした。
２人で遊んでいると、
★くんが、☆くんのミニカーを「貸してね」と言わずに、
どんどん取ってしまい、
☆くんはとまどった表情をしたまま「いいよ～」とすぐに譲ってしまう
ことが何度もありました。
その後、☆くんが「１つだけ、貸して～」とお願いしても、
★くん、ミニカーを抱えたまま、頑としてゆずりません。

★くんは、そんな風に、おもちゃを取ってしまって、「自分の物！！貸せない～！」となっているときは、まるで大人の言葉を無視しているような頑固なそぶりを見せるのですが、
他の時は、明るく社交的で、お友だちとも仲良く上手に遊べていました。

また、「手伝ってね」というと、機嫌よくすぐにお手伝いをしてくれました。
頑固になっていない時には、
「お友だちにどうぞってしようね」と言うと、
自分から「はいどうぞ～」とおもちゃを貸してあげることを
うれしそうにしていました。

またこんなこともありました。
☆くんが、ままごとのお皿を落としてしまい困っているとき、
「どうすればいいのかな？」と私が☆くんにたずねると、☆くんはしばらく悩んでいましたがニコッとして、自分でお皿を拾い始めました。
すると、見ていた★くんが、「ぼくもしてあげるよ～」と、
自分から手伝いに入って、☆くんに笑いかけていました。

３歳前の子たちは、負の感情に呑まれてしまうと、
頭が切り替えられなくなって、頑固でワガママに見える態度に固執したりするものの、
別の場面では、
「優しくしたい」「親切にしたい」「譲りたい」「仲良くできたときうれしい」
「お手伝いしたい」という態度を、積極的に取ることができたりします。

きちんと善悪を教えることは大事なのですが、大人が
子どもの負の面だけに注目して、それを何とかしようと躍起になるより、

良い面を発揮する場面を積極的に作って、その気持ちよさをたっぷり味あわせる方が問題の解決につながることが多いです。

★くんが頑固なとき、「貸してあげようね」と言うと意地でも貸さないという態度で固まっていました。
その後、ご機嫌な時に「どうぞ～」とおもちゃを譲ってあげる遊びをしていると、次に頑固になった時には、
少し待ってあげると、自分から「はいどうぞ」とおもちゃを貸してあげることができました

２歳５ヶ月の☆くんは、物を観察する姿から、見る力の正確さと、問題解決能力の高さがうかがえました。
どこがどんな風に間違っているか的確に指摘したり、
ブロックで鉄橋を作ってあげると、すぐに真似ようとする姿が見られました。
ある目的に向かって集中して作業するのが好きなようだったので、
「図形パズルなどをさせると喜ぶかもしれませんね」というと、
お家でパズルをして遊ぶことが好きということでした。

こうしたタイプの子は、
だんだんレベルを上げていけるカードになった問題が
ついている頭脳パズルなどで、算数に親しむのを喜びます。
目に見える正解に達するのが好きなのです。

このように子どもが物を見るときの態度からも、それぞれの
個性的な性格が見えてきますし、
その子その子が、最も伸びると思われる接し方は変わってきます。